Народное училище, послужившее основанием гимназии, открыто при Императрице Екатерине в 1786 году, следовательно, современно другим училищам подобного рода, но, как гимназия, наша альма-матер старее многих учебных заведений подобного рода, существуя в этом виде с 1804 года.
Народное училище, открытое в Пензе 14 июня 1786 года, сначала состояло из двух классов, в которых обучалось 107 учеников, но в том же году оно было преобразовано в Главное народное училище с 4 классами, и в этом виде существовало до 1804 года. За этот период число учащихся простиралось от 120 до 250. 10 апреля 1804 года Пензенское Главное народное училище преобразовано было в гимназию с 4 классами по уставу 1804 года. В таком виде Пензенская гимназия существовала до 1835 года. Число учащихся за этот период было очень ограниченно, частью вследствие усиления требований от преподавания, частью от сословных предрассудков, вследствие чего дворяне избегали отдавать своих детей в гимназию, где обучались разночинцы.
Второй период существования гимназии составляет устройство ее по уставу 1828 года.
В семиклассной теперь гимназии число учащихся достигло громадной цифры — 418 учеников, и только в период отдельного существования института сократилось это число почти на 300 учеников.
Действие устава 1864 года, по которому Пензенская гимназия преобразована в классическую с одним древним языком (латинским), сливается с последним уставом 1871 года (по которому сделан обязательным в гимназии курс и греческого языка), потому что в основу обоих положена одна идея классического образования.
С введением устава 1871 года открывается в Пензе мужская прогимназия, число учеников и в это время почти не уменьшается. В настоящем 1889 учебном году при гимназии существует пять параллельных отделений; в приготовительном и первых четырех классах гимназии. Дворянский институт закрыт в 1863 году, и на месте его существует гимназия с состоящим при ней пансионом.
Народное училище, открытое в Пензе 14 июня 1786 года, сначала состояло из двух классов, в которых обучалось 107 учеников, но в том же году оно было преобразовано в Главное народное училище с 4 классами, и в этом виде существовало до 1804 года. За этот период число учащихся простиралось от 120 до 250. 10 апреля 1804 года Пензенское Главное народное училище преобразовано было в гимназию с 4 классами по уставу 1804 года. В таком виде Пензенская гимназия существовала до 1835 года. Число учащихся за этот период было очень ограниченно, частью вследствие усиления требований от преподавания, частью от сословных предрассудков, вследствие чего дворяне избегали отдавать своих детей в гимназию, где обучались разночинцы.
Второй период существования гимназии составляет устройство ее по уставу 1828 года.В семиклассной теперь гимназии число учащихся достигло громадной цифры — 418 учеников, и только в период отдельного существования института сократилось это число почти на 300 учеников.
Действие устава 1864 года, по которому Пензенская гимназия преобразована в классическую с одним древним языком (латинским), сливается с последним уставом 1871 года (по которому сделан обязательным в гимназии курс и греческого языка), потому что в основу обоих положена одна идея классического образования.
С введением устава 1871 года открывается в Пензе мужская прогимназия, число учеников и в это время почти не уменьшается. В настоящем 1889 учебном году при гимназии существует пять параллельных отделений; в приготовительном и первых четырех классах гимназии. Дворянский институт закрыт в 1863 году, и на месте его существует гимназия с состоящим при ней пансионом.
Состояние училища с 1786 до 1804 года
Сведения об училище крайне ограничены. В архиве гимназии не сохранилось дел, относящихся к этой эпохе. По всей вероятности они утрачены во время пожара, постигшего гимназию в 1844 году, или затеряны во время неоднократной перемены помещений гимназии. Об основании училища известно только, что оно было открыто на средства Заседателя Приказа Общественного Призрения, некоего П. Сипягина, который и назначен был первым смотрителем училища.
Первыми учителями были канцеляристы Наместнического правления А. Никольский и И. Виноградов, с жалованием по 122 рубля ассигнациями в год. В помощники к ним определен был Г. Петров, с жалованием 20 рублей в год.
Предметы в училище были следующие: катехизис, священная история, арифметика, геометрия, механика, архитектура, физика, политическая история, естественная история, география, русский и латинский языки, рисовальное искусство. Словом, это такая же энциклопедия науки, какую мы находим в воспоминаниях Державина о времени его воспитания в гимназии, за исключением новых языков, которые не преподавались в Пензенском Главном народном училище, вероятно, по недостатку преподавателей этих предметов.Преподавателями в Главное народное училище назначаемы были лица, кончившие курс в Санкт-Петербургской учительской семинарии, но ведь успех школы много зависит также от окружающей ее среды общества, а оно в Пензе в конце прошлого столетия не могло быть настолько просвещенно, чтобы влиять своим примером на школу. Гораздо позднее, уже с преобразованием училища в гимназию, мы встречаемся с фактами равнодушия общества к образованию молодого поколения, вследствие чего ученики, ради практических целей их родителей, нередко и надолго отрываются от школы, или совсем увольняются из заведения до окончания курса.
Неизвестно, где первоначально помещалось училище, но в 1791 году оно имело собственный каменный двухэтажный дом на углу Троицкой улицы.
Директор гимназии Лажечников
Иван Иванович Лажечников, известный автор исторических романов «Басурман» и «Ледяной дом», наш русский Вальтер Скотт как называли его современники, до 1820 года находился в военной службе, когда решился переменить свое поприще на педагогическую деятельность. Пензенская гимназия была первым место его службы по учебному ведомству.
«Директору Лажечникову, — говорит Максимов, — Пензенская гимназия много была обязана как внутренним устройством ее, так и отчетливым преподаванием предметов. Он строго следил и за учениками и за наставниками, посещал часто классы во время учения, и, как бы заменяя учителя, делал сам вопросы, уясняя ученикам рождавшиеся недоумения или что-либо трудно понимаемое и поселяя в памяти учеников любовь к науке и ко всему изящному. Особенно оживленным казалось участие его в предметах, касавшихся русской литературы. И проза и поэзия одинаково доступны были его профессии.
Дар слова его был необыкновенный, увлекательный. Иногда он говорил, что для всестороннего образования молодого человека нужно, чтобы ему, кроме классического воспитания, были известны законы изяществ, как-то: музыки, рисования, танцев, пения и гимнастики. Один только недостаток гимназических средств препятствовал ему осуществить эту любимую им идею; но что касается до пения, то он распорядился привесть его в исполнение: был приглашен регент, управлявший тогда архиерейским хором... Первою пробою нашего хора было пение канта, исполненного при экзамене (5 июля 1821 года), кажется, сочиненного на¬шим директором, на ноты же кант положен был регентом».Учитель Белинский
Заключим рассматриваемое нами время воспоминанием того же автора о знаменитом впоследствии воспитаннике Пензенской гимназии, Виссарионе Григорьевиче Белинском. «Помню хорошо, — говорит он,—наружность этого молодого гимназиста: он был среднего роста, худощав, более блондин, нежели брюнет, крупные черты лица его были суровы. По отзывам моих знакомцев гимназистов, Белинский вел жизнь как-то замкнуто, отчужденно, не любил общества, чуждался товарищей, но научные успехи его были несомненные: был прилежен и терпелив, поведения безукоризненного...».
Белинский был уроженец г. Чембара Пензенской области, сын штаб-лекаря. Он поступил в 1-й класс гимназии в 1825 году 14-ти лет отроду. А о несомненных успехах Белинского (в ведомостях писалось Белынский) с большею основательностью можем судить по журналам, по отметкам, которые приводим ниже. Предварительно оговоримся относительно предлагаемой таблицы, что Белинский не изучал новых языков: вероятно, после полученной им единицы в 1-м классе из французского языка, он оставил этот предмет.
Двойки и единицы Белинского в 1 классе не помешали ему быть переведенным во 2-й класс, хотя последним учеником (15-м), и получить даже в награду малый похвальный лист.
Мы получили следующую заметку профессора Московского университета Федора Ивановича Буслаева о Белинском.
«В 1829 году, когда поступил я в 1-й класс Пензенской гимназии, прежний учитель русского языка выбыл, а нового определить не успели. Тогда на несколько месяцев гимназическое начальство поручило обучать нас гимназисту Белинскому. Он уже кончил курс в это время, но оставался в Пензе, потому что не имел средств ехать в Москву, где намеревался поступить в университет. Он много нам диктовал и заставлял нас учить наизусть стихи, из которых как сейчас помню: «О дети, дети! как опасны ваши лета» и «О ты, пространством бесконечный».
Двойки и единицы Белинского в 1 классе не помешали ему быть переведенным во 2-й класс, хотя последним учеником (15-м), и получить даже в награду малый похвальный лист.Мы получили следующую заметку профессора Московского университета Федора Ивановича Буслаева о Белинском.
«В 1829 году, когда поступил я в 1-й класс Пензенской гимназии, прежний учитель русского языка выбыл, а нового определить не успели. Тогда на несколько месяцев гимназическое начальство поручило обучать нас гимназисту Белинскому. Он уже кончил курс в это время, но оставался в Пензе, потому что не имел средств ехать в Москву, где намеревался поступить в университет. Он много нам диктовал и заставлял нас учить наизусть стихи, из которых как сейчас помню: «О дети, дети! как опасны ваши лета» и «О ты, пространством бесконечный».
Столь интересная история гимназии подробно описана в книге "Наследие. Культура Пензенского края в документах эпохи, письмах и мемурах современников, исследованиях статьях и художетсвенных произведениях".
Именно в этом издании можно найти выдержку из исторического очерка Пензенской 1-й гимназии с 1804 по 1871 гг. от 1889 года. Знакомлю вас с ним:
Роковой для гимназии год
Окончившие курсы были в 1860 году: Владимир Лицкий (с медалью) Михаил Вальтер, Федор Вячеславович, Порфирий Войнаральский, Николай Хлебников, Николай Хрущев, Федор Чекалин, Владимир Шилл, Христиан Вааг, Дмитрий Юрасов, Максим Загибалов, Дмитрий Каракозов, Павел Федосеев и Петр Семенов.
Справедливость требует заметить, что некоторые из окончивших курс в этом году впоследствии оказались политически неблагонадежными людьми, как например, Войнаральский и Федосеев, а Каракозов тяжким преступником государственным. Эта прискорбная случайность, легшая пятном на Пензенскую гимназию, была причиною многих беспокойств при последующем управлении гимназией директора Р. А. Шарбе. Под живым впечатлением от события 4-го апреля 1866 года Шарбе письменно обращался к Попечителю Округа, прося его защиты для гимназии против выраженного в печати недоверия к ней. Приведем дословно этот интересный документ. «В № 27 от 18 апреля газеты «Весть», — писал директор, — редактор в передовой статье, проведши мысль, что Каракозов не принадлежит к дворянскому сословию, что он принадлежит к так называемому ученому пролетариату, который у нас развивается тем, что в учебных заведениях дают образование не только богатому, но и бедному, заканчивает следующими словами, что «Московские студенты, не признавая Каракозова своим товарищем, выражают этим свое возвышенное и святое чувство, которое найдет оценку в сердцах всех русских людей.
Но общество вправе будет интересоваться теперь вопросом, преподаватели Пензенской гимназии, где учился и кончил курс Каракозов, признают ли они его своим учеником? Или, быть может, они отрекутся от него, как отрекались от него студенты Московского университета. Однако, если будет положительно доказано, что Каракозов действительно их ученик, а они наставники, и если при том будет доказано, что несчастные питомцы Пензенской гимназии систематически подвергались развращению, то мы не знаем еще, в какой степени хладнокровно отнесется наше общество к этому факту». Так как недоверие, наведенное редактором на Пензенскую гимназию, в высшей степени оскорбительно и порочит как бывших до 1860 года преподавателей, так и тех, которые остались здесь еще после этого времени (Мерцалов, Хохряков, Караваев), людей, добросовестно исполнявших свои обязанности, то представляя все это на усмотрение Вашего Превосходительства, я имею честь покорнейше просить войти в положение гимназии, и, если бы Вы нашли это полезным, назначить следствие, была ли когда Пензенская гимназия таким заведением, в котором систематически подвергали развращению несчастных питомцев. Как могла родиться в редакторе мысль, что в учебном заведении Министерства Народного Просвещения систематически развращали питомцев!
Редактор, г. Юматов, сам дворянин Саратовской губернии, как Каракозов, выгораживая от сообщества с преступником себя, дворян и Московских студентов, старается навязать всю вину на Министерство Народного Просвещения, а в особенности на Пензенскую гимназию. Между тем, как известно, что Пензенская гимназия имела только вольно приходящих учеников, которые посещают ее только во время уроков, в продолжение которых некогда развращать учеников, и что Каракозов жил всегда на частной квартире, без надзора, сначала с одним из братьев, тоже учившимся в гимназии, а потом один, что он по окончании курса провел продолжительное время в деревне и служил тоже у одного мирового посредника, что он без надзора и при ограниченных средствах жил в разных городах.
Как после шести лет по выходе Каракозова из гимназии можно только гимназию делать ответственною, что будто она развратила его, когда сам Каракозов по своим способностям принадлежал к личностям, мало обращающим на себя внимание, когда наконец многие лица лучшего общества принимали в бытность его в здешних местах участие как в нем, так и во всем семействе по бедности их. Уж этого последнего никак не могло быть, если бы действительно в то время Каракозов был уже развращенным человеком».
Исторический очерк Пензенской 1-й гимназии с 1804 по 1871 г. — Пенза, 1889.
Исторический очерк Пензенской 1-й гимназии с 1804 по 1871 г. — Пенза, 1889.
Такова история старейшего учебного заведения Пензы. Чтобы узнать больше об истории родного края загляните в городские библиотеки и познакомьтесь с краеведческой литературой по истории Пензенской области. Уверен, вы откроете для себя немало интересного.
История одного дома. Пензенская гимназия №1